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El próximo 12 de junio con motivo del Día del Petaquero, se celebrara el tradicional acto de homenaje al Petaquero.

En dicho acto, se reconocerá la trayectoria profesional y personal en torno al sector de la piel de Serafín Carrasco Maza en la categoría de empresarios, en la modalidad de trabajadores Ana Moreno Guerrero, y como viajante Juan Moreno Venegas, además de otorgarse una mención de honor a Félix Sánchez Coronil, como petaquero y en la actualidad aún formador de marroquinería.

El Foro de la Ciudad Romana de Ocvri acogerá el próximo sábado, 13 de junio, a partir de las 19:30 horas la representación de la obra teatral "Ars Amandi" de Ovidio, una comedia protagonizada por Chico García, actor de la serie "El secreto de Puente Viejo", y cuya puesta en escena será llevada a cabo por la compañía Induoteatro.

Las entradas para asistir a este evento, organizado por la Delegación de Cultura del Ayuntamiento de Ubrique, podrán ser adquiridas de forma anticipada al precio de 10 euros en la Oficina de Turismo, en el Centro de Interpretación de la Historia de Ubrique "San Juan de Letrán" y en la Ciudad Romana de Ocvri.

FUENTE:AU

El ex jefe de la Policía de Ubrique cumple condena por estafa a la Seguridad Social tras la Operación Karlos y tiene un juicio pendiente, de la Operación Halcón, por fraude a Hacienda.

Carlos Carretero, ex jefe de la Policía Local de Ubrique, condenado a cuatro años de prisión por dirigir una trama de obtención fraudulenta de pensiones de incapacidad laboral desmantelada por la Operación Karlos, recibe un trato privilegiado en la cárcel, sostienen cuatro sindicatos. 

Carretero tiene pendiente un juicio por fraude a la Hacienda Pública con la emisión de facturas falsas. En ese caso, destapado por la Operación Halcón, el fiscal pide para él 36 años de prisión. En esas circunstancias, afirman Acaip, CSIF, Apfp y UGT, ningún otro interno progresa a tercer grado penitenciario ni es propuesto para permisos de salida, uno de 12 días y otro de 15, como le ha sucedido a Carlos Carretero. 

Las secciones del centro penitenciario Puerto 3 de los cuatro sindicatos firman un escrito en el que señalan que consideran: 
  • "intolerable" esa situación, ese "trato de favor". 
El escrito no menciona el nombre del interno al que se refieren, pero se trata de Carlos Carretero, que ingresó en prisión en febrero de 2012. 
  • "Es un insulto a la institución, a la ciudadanía y al resto de los internos. Esto, simple y llanamente es reírse del encomiable trabajo de la Fiscalía", indican los sindicatos. 
Carretero, interno en Puerto 3, tiene actualmente concedidos dos permisos de salida de la prisión, de 12 y 15 días, que deben ser ratificados por la juez de Vigilancia Penitenciaria. Los sindicatos explican que esos beneficios fueron promovidos por el director de ese centro penitenciario, Miguel Ángel Rodríguez, a quien el pasado noviembre ya señalaron como promotor de permisos a "internos de guante blanco". 

Señalan los sindicatos:
  • "Estos casos se dan siempre en internos con el mismo perfil",  "No vamos a permitir", afirman, "que cargos propuestos y nombrados a dedo por el Gobierno de turno (se refieren en este caso a Miguel Ángel Rodríguez) intenten establecer dentro de los centros penitenciarios dos clases o categorías de internos en función de la condición social de cada uno". 
Añaden los sindicatos que:
  • Los directores de los centros penitenciarios y su equipo directivo,  "no deben tales cargos a su valía profesional (la tengan o no la tengan) ni a su trayectoria profesional sino al capricho del Gobierno central de turno; es decir, que sus cargos se podrían considerar políticos".
 En ese escenario, los sindicatos resaltan: 
  • "la dilatada y experimentada vida profesional del director de Puerto 3". 
Carlos Carretero solicitó el año pasado la libertad condicional. En principio, el fiscal no se opuso a la concesión de ese beneficio. Pero un mes después, tras haber obtenido el Juzgado de Vigilancia Penitenciaria información adicional, el fiscal modificó su anterior informe y se opuso a la libertad condicional. 

La Juez de Vigilancia Penitenciaria de El Puerto: 
  • analizó entonces la petición y el pasado octubre dictó un auto en el que decidió, en línea con la opinión del fiscal, no aprobar la libertad condicional. La juez explicaba que Carretero había observado buena conducta en general, que se encontraba clasificado en tercer grado y que había obtenido un pronóstico de reinserción social favorable pero que no por unanimidad sino por mayoría. 
Buena parte de los integrantes del equipo técnico habían votado en contra de ese pronóstico favorable y también de la progresión al tercer grado: 
  • argumentaban que llevaba escaso tiempo clasificado en tercer grado y que no había elementos suficientes para evaluar su evolución en régimen abierto. 
La juez argumentaba también su negativa a la libertad condicional en el tipo de oferta laboral que había presentado Carretero. 

Se trataba de una actividad laboral, explicaba la juez, que: 
  • "presenta las misma características que la que desarrollaba cuando cometió el delito por el que cumple condena, que es un delito continuado de falsedad en documentos públicos oficiales", lo que alejaba ese puesto de trabajo de las características que requiere en una libertad condicional: ser un factor positivo de reinserción sociolaboral del interno.

Una experta explica a padres y profesores las señales que da la víctima en silencio.

Cada vez son más numerosas las noticias de padres que han denunciado que a su hijo le acosan los compañeros de colegio. A veces estas denuncias llegan demasiado tarde, cuando ya el menor está seriamente perjudicado. No es una cuestión aislada, el acoso escolar existe y no es un problema que haya que dejar pasar porque todavía algunos consideren que «es cosa de niños». 
Para conocer las claves de esta grave lacra Mirea Long, profesora y especialista en asuntos pedagógicos, co-directora y co-fundadora de la Pedagogía Blanca, ofrece una serie de consejos para que los padres sepan detectarlo y cómo actuar.
—¿Qué se considera acoso?
El mayor problema que supone el acoso escolar es la dificultad para detectarlo. Los adultos que rodean a la víctima pueden no darse cuenta o minimizarlo. El acoso no es el que el niño reciba agresiones físicas. Normalmente esto, que puede o no llegar a suceder, es la culminación de un proceso de victimización muy complejo.
—¿Cuáles es el proceso de un acoso típico?
Comienza con agresiones e intimidaciones que el agredido deja sin una respuesta adecuada y que hacen que los agresores aumenten la intensidad del acoso. Puede comenzar con insultos, motes dañinos, hablar mal del niño y volver a otros compañeros en su contra sembrando rumores malintencionados sobre él. Además, las amenazas para lograr que el niño haga algo que no desea, quitarle un objeto, la misma merienda y hasta pedirle dinero son otras de las manifestaciones del acoso escolar. El objetivo es hacerle sentir miedoa las agresiones, a las burlas, a que se cuente algo negativo sobre él. También, el acoso escolar se puede manifestar con agresión física:darle collejas o ponerle la zancadilla, empujarle o robarle, esconderle o quitarle sus pertenencias.
—¿Cómo es el acoso psicológico?
Es la forma más sutil, pero igualmente daniña, de la violencia escolar. A la víctima no se le deja participar en juegos o en actividades sociales conjuntas, se le aisla, no se le habla y se le ignora activamente. Lo tratan como un apestado y eso hace que, incluso los que no participaban activamente en el acoso, también se alejen de él, por mantenerse en el grupo, por contagio o por temer ser ellos mismos víctimas.
—¿Existe el acoso por cuestión de raza o de sexo?
Hay manifestaciones del acoso escolar que tienen tintes racistas y sexistas como son los motes o comentarios despectivos sobre la minoría étnica o cultural a la que pertenezca la víctima y, en el caso de niñas especialmente, realizar acciones de contenido sexual que las incomoden (como levantarles la falda, decirles groserías o colarse a mirarlas en el baño o cuando se cambian en el vestuario). Especialmente terrible es el acoso sexual a niños y adolescentes homosexuales o con un comportamiento que no se considere la norma entre su género. A veces, el detonante es simplemente que un niño no juegue a juegos de chicos, tenga muñecas o se junte más con las niñas para que sea acosado por homosexual. En los adolescentes, la sospecha de la homosexualidad o su constatación pueden desencadenar una verdadera tortura en la que las agresiones verbales, físicas y sexuales se mantengan durante años.
—¿Cómo distinguimos lo que no es acoso?
Los niños se pelean a veces. No es que debamos aceptar la agresividad como fórmula de relación, pero debemos entender que no todas las peleas son signos de acoso escolar. Incluso puede que se quieran hacer daño en medio de una pelea niños que habían sido amigos y que pueden llegar a serlo de nuevo. Tampoco es que el más débil o el que pierde la pelea esté siendo acosado, aunque sin duda hay que intervenir. Un insulto, una burla, una pelea aislada no son tolerables, hay que actuar, pero no son acoso.
—¿Cuál es entonces la principal diferencia?
El acoso es una situación reiterada en el tiempo, que se manifiesta en diferentes formas de maltrato, en el que la víctima es o termina en una condición de inferioridad y en la que los agresores se cebarán para mantener las acciones de hostigamiento.
Hay situaciones muy graves que tampoco debemos considerar acoso. Son las que se refieren a actos delictivos como las agresiones sexuales, el uso de armas, las amenazas de muerte o aquellas agresiones que ponen en riesgo la integridad de la víctima o su vida. En esos casos ya no hablamos de acoso, son delitos y, además de hablar con el centro escolar, hay que denunciar.
—¿Cómo hay que actuar si sospechamos que nuestro hijo u otro niño sufre acoso escolar?
Cuando observamos, y ya me refiero en cualquier circunstancia, un abuso o un acto de violencia, puede que temamos actuar por miedo a las consecuencias, a ser nosotros mismos las próximas víctimas. A los niños les pasa lo mismo.
Pero no hacer nada es convertirnos en cómplices y estaremos dando nuestra aprobación al maltrato. Hoy denunciaríamos a un vecino que pega a su mujer, a unos padres que agreden a sus hijos o actuaríamos si viéramos un delito, avisando a las autoridades si no somos capaces de evitarlo directamente. Lo mismo pasa con el acoso escolar.
Cuando el niño vea un comportamiento de acoso escolar debe saber que no hay que ponerse del lado de los agresores, no participando ni tampoco riéndoles la gracia. Más bien deben intentar acercarse al niño que sufre y hablar con él, para que les explique cómo se siente y pueden animarlo a pedir ayuda a sus padres o profesores directamente.
Pongamos un ejemplo muy típico: la niña gordita a la que un par de compañeras le hacen comentarios humillantes. Si las otras tres o cuatro amiguitas les recriminan su actitud y se acercan a la niña despreciada, pueden hacer mucho para evitar que las burlas y el aislamiento se enquisten la relación. Sin embargo, si perciben que no, la niña sigue siendo acosada y la situación empeora, haciéndose el grupo acosador más fuerte, deben saber que lo correcto es acudir a un adulto.
—¿Cómo tiene que actuar el centro escolar ante un acoso?
Si la escuela reacciona positivamente el problema puede solucionarse, pero también nos podemos encontrar con una negación institucionalde la violencia si no hay graves signos externos, por lo que el niño acosado vería negado su problema y sin salida posible.
Cuando nos enfrentamos a este problema hay que trabajar contra comentarios que suelen incorporar frases como «es sólo un caso aislado» o «si solamente ha sido una broma», o el más peligroso «son cosas de niños».
Tampoco es aceptable que se pidan informes con datos de daños clínicos en la víctima como criterio para diagnosticar la existencia de un cuadro de acoso escolar, pues el acoso, por naturaleza, no es solamente un problema de agresiones físicas, sino un cuadro mucho más complejo y con un desarrollo en el tiempo que hay que parar cuanto antes.
—¿Cómo pueden evitar el acoso los profesores?
Simplemente estando atentos a algunos signos y entendiendo que este tipo de violencia es algo real, complejo pero que con seguridad está sucediendo en su entorno. No son cosas de niños. Empezando por ahí. Las peores formas de acoso escolar van a suceder cuando el profesor no está presente directamente: en los baños, los patios, los pasillos, vestuarios, salidas de clase y en el comedor. Sin embargo, siempre hay un maestro cerca que puede detectar los signos.
Observando a los niños fuera de aula y su dinámica de grupo, los niños que queden aislados, las pintadas en el baño, los cambios de comportamiento o rendimiento escolar, los rumores que lleguen a sus oídos, la forma en que se tratan, todo puede darnos señales.
Un niño que manifiesta tristeza, miedos o dolores inexplicables, que falte a las actividades o descubramos que nunca es invitado a fiestas o salidas podría tener un problema de violencia escolar.
El que en clase se burlen de él habitualmente o se rían cuando interviene, el que deje de participar activamente o se quede sin compañeros en las actividades de grupo puede también estar siendo víctima de acoso escolar.
Si aparece con golpes y da explicaciones vagas, siempre hay que investigar qué sucede, pues, puede haber una situación de violencia, sea escolar o en otros ámbitos.
La escasa o nula sociabilidad con los compañeros también son signos a los que hay que atender. No se trata de los niños tímidos o de los que sean más exquisitos a la hora de seleccionar sus amigos, pero sí de los que son apartados del grupo o se autoexcluyen de todo.
Muchas veces simplemente hay que saber mirar para ver. Los niños que son diferentes o se comportan de forma diferente necesitan especial atención, pero sin dejar de observar a todos y teniendo en cuenta que, si hay una situación de acoso, cuanto antes se intervenga menores serán las secuelas y que, además de la víctima, los observadores y los agresores también van a necesitar ayuda para reconducir su comportamiento.

Consejos para actuar frente al acoso

Después de los resultados obtenidos en las elecciones municipales 2015,cabe felicitar a la lista mas votada y dar animo a los grupos que pasan a la oposición,los cuales tendrán una tarea copo fácil en esta legislatura, ya que la lista mas votada obtiene la mayoría absoluta, lo que quiere decir que no necesitara de pastos ni de acuerdos con ningún otro grupo de la oposición.El PSOE de Ubrique tiene la mayoría absoluta, todas las decisiones que se tengan que tomar en los plenos, saldrán siempre adelante solo con los votos del PSOE,los votos de la oposición en este caso no cuentan para nada.

La responsabilidad de todo lo que suceda bien o mal en el ayuntamiento de Ubrique, en estos cuatros próximo años, sera solo y exclusivamente del gobierno que se forme con los nueve primeros concejales que representaban la lista del PSOE. El pueblo ha hablado y el pueblo así lo ha decidido.

Por otra parte, ahora tendremos la oportunidad de que el PSOE cumpla todas sus promesas electorales y notemos los ciudadanos que se están cumpliendo, como entre otras el:
  • Tener las cuentas municipales claras, transparentes y visibles para los ciudadanos.
  • Arreglar de una vez por todas los problemas del ECOMUSEO,del CAMPAMENTO JUVENIL CERRO MULERA ,de la zona RECREATIVA DEL TRASVASE y el CAMPING de TAVIZNA.
  • La construcción del nuevo Centro de Salud, que prometieron.
  • La construccion de la circunvalación, que siempre prometen.
  • Que demuestren día a día,con hechos evidentes:que anteponen el interés de Ubrique antes que el interés partidista.
RESULTADOS ELECTORALES


Según la participación de los 2,124 votantes,sobre la encuesta de intención de votos, para las elecciones a la alcaldía de Ubrique,que se realiza en este blog; al terminar esta encuesta a las las 00:00 horas del 22 de mayo,los resultados son los siguientes:

Votos emitidos: 2,124

Porcentaje por partido político

1º--Isabel Gomez Garcia (PSOE)       votos 562 (26%)

2º--José Antonio Bautista Piña (PA)    votos 562 (26%)

3º--Manuel Toro Rincón (PP)                votos 476 (22%)

4º--Josefa Morales Giron (IULV-CA)    votos 271 (12%)

5º--Josefa Gloria Perez Puerto (AICU) votos 253 (11%)

Según esta intención de votos,habría un empate técnico entre el PSOE y el PA, para alcanzar una mayoría.

El PP seria la tercera fuerza y la que tendría la llave para la gobernabilidad.

IULV-CA y AICU, estarían casi rozando un concejal, incluso se podría dar el caso de no tener representación municipal. Si alguno tuviese representación, la llave la perdería el PP.

Pero por otro lado y según se observa en los movimientos políticos para el nombramiento de Susana Diaz, como presidenta de la Junta de Andalucía, el PP podría estar dispuesto a apoyarla en el Parlamento andaluz, a cambio de que ellos lo apoyen en los ayuntamientos,lo que podría dar lugar a que en Ubrique ya exista un pacto preelectoral entre PP y PSOE.

Todo esto esta basado en las personas que han emitido su voto en este blog,lo cual no es fiable al 100%,pero puede dar una idea de como puede quedar la nueva corporación municipal.

La realidad de todo, lo sabremos el día 24 de mayo, pasadas las 20 horas.

Gracias a todas las personas que han participado en esta encuesta.

El Partido Andalucista se compromete a exponer unos criterios objetivos para la contratación de personal desde el Ayuntamiento y aplicar para ello de forma estricta la Bolsa Municipal de Trabajo. 

Esta es una de las propuestas manifestadas hoy en ‘La Mañana’ por el candidato andalucista a la Alcaldía de Ubrique, José Antonio Bautista, quien nos ha acompañado dentro de la programación electoral junto a los también integrantes de su candidatura María Jesús Pérez, Sergio Dorado y Miguel Ramos.

Además, uniéndolo al ámbito de Deportes, se aboga por una bolsa de trabajo transparente en el Patronato Municipal de Deportes, con la distinción entre monitores deportivos y personal de mantenimiento de instalaciones. 

En materia de Personal desde el PA también se apuesta por la finalización de la Relación de Puestos de Trabajo (RPT) del Ayuntamiento. 

La recuperación del servicio de los trabajadores de la Ley de Dependencia por parte de la Administración Local es otra de las medidas expuestas por los andalucistas, que consideran que de esta manera ganarían tanto las empleadas en sus condiciones de trabajo como los propios usuarios en sus prestaciones.

Con respecto al área de Servicios Sociales, el PA garantiza que seguirá incluyendo en los Presupuestos Municipales partidas de al menos 100.000 euros para un Plan de Ayudas Sociales Extraordinarias, que se unirán a sendos planes de Empleo y de Emprendedores, y a la conformación de un Servicio Integral de Búsqueda de Empleo y Formación. 

Por su parte, en relación a la mujer, pretenden contar con un Centro de Información a la Mujer en Ubrique, que se encargaría de coordinar los consejos locales de Violencia Familiar y de Género, y de la Mujer.

En materia de Deportes y Juventud, el PA contempla en su programa el fomento del deporte base, la optimización y coordinación en el uso de las instalaciones, o la organización de voluntariado en torno a los eventos deportivos. 

También se anuncia un órgano participativo para la juventud, así como programas de calidad para la formación regalada de los jóvenes.

FOTO: José Antonio Bautista, candidato del PA a la Alcaldía de Ubrique, y los integrantes de su candidatura María Jesús Pérez, Sergio Dorado y Miguel Ramos.

Hay noticias que te hacen reflexionar, si te paras a pensar, con lógica y  mirando la realidad, en lo que se juegan los cuerpos la policía local de cualquier municipio,desempeñando su labor  profesional,todo lo demás que pienses son puras demagogias que se apartan de la realidad.

Estos son en la inmensa mayoría, personas con vocación de servicio a los demás, por eso eligieron esta profesión,arriesgada, para que el resto de los ciudadanos podamos vivir con plena tranquilidad, por que sabemos que unos profesionales de vocación, velan por la seguridad ciudadana.

Por eso mismo,desde este blog se le pide a todos los ciudadanos de Ubrique que el día señalado acudamos todos a este acto, por dos motivos, uno por ser solidarios ante los hechos ocurridos contra un policía local y dos por respeto y reconocimiento a la labor en favor de la sociedad, que realizan estas personas.

Les dejo con la noticia.

El próximo 04 de Julio de 2015 a las 20.30 horas, se celebrara en la Plaza de Toros de Ubrique (Cadíz) la I Exhibición Benefica de Unidades Caninas Policiales Ciudad de Ubrique (Cádiz), en apoyo del compañero de la Policía Local de Puerto Serrano (Cádiz) "JUAN CADENAS", bajo el Lema "JUAN SOMOS TODOS" , el dinero que se recaude sera donado a la Asociación "VAMOS JUNTOS" de Ubrique , Asociación de ayuda a niños con Sindrome de Down.

Dicho evento es organizado por el Exmo. Ayuntamiento de Ubrique y la Policía Local de Ubrique , con la colaboracion de AUCAPOL, Asociacion de Miembros de Unidades Caninas de Policía Local, que llevara la direccion y realización de la Exhibicion.

Una vez mas queda acreditada la labor no solo formativa sino social que realiza AUCAPOL, apoyando y colaborando en todo este tipo de actos solidarios.



Ya se puede visitar en la Exposición Permanente "Manos y Magia en la Piel", sita en el Convento de Capuchinos, la muestra itinerante "Un beso para la corresponsabilidad". Se trata de un conjunto de 34 fotografías del Estudio de Virginia Marín, en la que la ciudadanía de la provincia, con el beso como protagonista, hace una defensa simbólica de un reparto justo de las labores domésticas y familiares entre hombres y mujeres.

El objetivo de dicha exposición es promover las ventajas de la conciliación y la corresponsabilidad en la pareja y la familia. Las fotografías se acompañan de mensajes e historias reales de residentes o visitantes de nuestra provincia que quieren mostrar cómo el trabajo doméstico y las labores de cuidado constituyen un valor social, que pueden desempeñar por igual hombres y mujeres, superando los roles de género tradicionales.

La exposición "Un beso para la corresponsabilidad" está diseñada para favorecer la participación de quienes la visiten, para lo que las fotografías se acompañan de distintas dinámicas. Además podrán sumarse al proyecto en el espacio virtual, compartiendo sus fotos en las redes sociales a través del hashtag #besosXigualdad.

La exposición también tiene especial cuidado en favorecer la accesibilidad para lo que incluye manuales de braille creados por la ONCE y audiodescripciones que recogen los aspectos relevantes de cada fotografía y sus mensajes. Además, las imágenes se descargan fácilmente a través de un código QR en los diferentes dispositivos móviles y pueden verse en un catálogo-guía didáctica elaborado para la ocasión.

El horario de visita de esta muestra será el habitual de apertura de la Exposición Permanente "Manos y Magia en la Piel", siendo éste el siguiente: de martes a sábado, de 10:00 a 14:00 y de 16:00 a 18:00 horas; y domingos y festivos, de 10:00 a 14:00 horas, permaneciendo los lunes cerrada.

El presidente del Partido Popular Andaluz, Juan Manuel Moreno ha realizado este miércoles un paseo electoral por el centro de nuestra localidad, junto al presidente del Partido Popular de Cádiz,Antonio Sanz y el Alcalde de Ubrique y candidato a la Alcaldía por el Partido Popular, Manuel Toro. En su visita a Ubrique Juan Manuel Moreno ha declarado que pese a las dificultades y obstáculos de esta legislatura, el Alcalde ha conseguido en estos últimos cuatro años recuperar el empleo y la economía de Ubrique. 

El Presidente del Partido Popular Andaluz ha ofrecido a Manuel Toro todo su apoyo y le ha garantizado que el grupo popular va a trasladar al Parlamento Andaluz todas las demandas de los ubriqueños en ámbitos como el sanitario, tecnológico o infraestructuras. Por su parte el Presidente del PP de Cádiz Antonio Sanz ha manifestado que Manuel Toro es símbolo de buena gestión y es el Alcalde que ha conseguido reactivar la economía y llevar a Ubrique y al sector de la piel al primer nivel mundial.

También dentro de los actos de campaña electoral, desde el Partido Popular de Ubrique se ha convocado una rueda de prensa en la que el vocal del Comité Local del PP, Manuel Racero ha querido diferenciar la forma de enfocar las dificultades y la gestión de un municipio entre el Partido Popular y el Partido Socialista. Para ello ha puesto como ejemplo del modelo de gestión del servicio del agua, recordando las cantidades que cada ubriqueño paga en su recibo como consecuencia de las decisiones tomadas por el Partido Socialista.

Isabel Gómez destaca que el PSOE ha demostrado con hechos que antepone el interés de Ubrique a las siglas políticas.



TAMBIÉN HAY QUE RECORDAR  ENTRE OTRAS MUCHAS COSAS QUE:

  • Cuando el PSOE perdió el ayuntamiento de Ubrique en el año 2003,dejo las cuentas municipales con una gran deuda,siendo entonces Isabel Gomez delegada de hacienda.



  • La candidata del PSOE ubriqueño, Isabel Gomez,fue Delegada de Medio Ambiente, tenia poder en sus manos para haber arreglado de una vez por todas los problemas del ECOMUSEO,del CAMPAMENTO JUVENIL CERRO MULERA , de la zona RECREATIVA DEL TRASVASE, del CAMPING de TAVIZNA. 
  • No lo hizo porque políticamente no le interesaba.


  • La construcción del nuevo Centro de Salud, que prometieron y nunca cumplieron,solo les interesaba callar la boca de los ciudadanos que se manifestaban pidiendo mejoras sanitarias y de especialistas y además una de las que van en su lista de relleno,voto en contra de que se mejorara la asistencia sanitaria en Ubrique,cuando fue Diputada en la Junta de Andalucía.

  • La tan cacareada circunvalación, que siempre prometen y nunca cumplen.









Esto es lo que ha demostrado el PSOE y su candidata a la alcaldía de Ubrique, con hechos evidentes: antepone el interés de sus siglas políticas, antes que el interés de Ubrique.



VOTA CON CONCIENCIA Y RESPONSABILIDAD

"QUE NO SIGAN ENGAÑÁNDOTE".

Con motivo de la inauguración del nuevo curso de la Escuela Taurina de Ubrique, la Plaza de Toros de nuestra localidad acogerá el próximo sábado, 23 de mayo, a partir de las 19:30 horas una Gran Clase Práctica en la que se torearán reses de las ganaderías de Escardiel y Hros. de Pedro Fernández.

Los alumnos/as de la Escuela Taurina de Ubrique que actuarán en dicha clase práctica serán los siguientes: María Sierra, Darío Cañas, Borja Reboredo, Martín Morales, Juan A. del Río, Diego Herrera, Juan Luis Sánchez, Antonio González, José Miguel Coronil y Mario Sánchez. Asimismo, intervendrán Manuel Ramírez y José Mari como alumnos invitados de laEscuela Taurina Linense.

En otro orden, realizarán una exhibición de toreo los siguientes alumnos alevines: Aguilera Pulido, Mario Torres, Juan Manuel Viruez y Javier Caro.

En el mes de junio de 2015 se va a desarrollar el proyecto “Teatro y Educación”, en el que participan todos los centros educativos de Ubrique. Se trata de invitar a los alumnos de educación primaria, secundaria, bachillerato y ciclos formativos de nuestra localidad al disfrute de una obra de teatro, producida por jóvenes de Ubrique y destinada tanto a jóvenes como al público en general, en horario no lectivo, ofreciendo y dando apoyo de esta manera a una alternativa social, lúdica y cultural.

El pasado año esta iniciativa fue dirigida a los alumnos de los institutos. En este curso se ha incluido también a los alumnos de primaria, a la vez que se incentiva, también como novedad, que puedan asistir juntos jóvenes y adultos. Creemos que la asistencia debe ser totalmente voluntaria, por lo que a los centros educativos colaboran en la promoción de la actividad, animando a sus alumnos a asistir, pero sin necesidad de valorar su participación. Ya el sólo hecho de acudir a una representación teatral nos parece muy positivo.

Todos los alumnos y personas en general interesados en asistir a las representaciones deben recoger las entradas de forma gratuita en la Oficina Municipal de Turismo (para la primera representación estarán disponibles a partir del día 30 de mayo y se podrán retirar un máximo de cuatro entradas por persona). Los niños de entre seis y diez años deben asistir acompañados de al menos un adulto.

En principio, se han programado un total de cuatro representaciones de la obra de teatro "Huele a Gato" de Antonio Daniel García Orellana, por el Taller de Teatro y Expresión Corporal de Ubrique "Tea Tre Ves?": los sábados 6 de junio, 13 de junio, 20 de junio y 27 de junio de 2015, a las 7 de la tarde en el salón de actos del I.E.S. “Fco. Fatou”. Se puede asistir el día que se desee e incluso repetir si hay entradas disponibles.


Esperamos que esta iniciativa sea de su agrado.

Diego Borrego Pérez

Director de la obra y Monitor del Taller de Teatro


Un grupo de alumnos/as de Ubrique participará en el concurso de cortometrajes "Un spot

para decir stop"organizado por la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD) con el fin de hacer reflexionar sobre el desarrollo de una cultura de solidaridad, paz y desarrollo sostenible.

En este sentido, el cortometraje realizado por los alumnos/as ubriqueños/as, que lleva como título "Toda cicatriz tiene su historia", competirá por alzarse como ganador junto a los cortometrajes presentados por alumnos/as de Morón de la Frontera, La Roda de Andalucía, Sanlúcar la Mayor, Sevilla y Santiponce, siendo un total de seis los trabajos participantesen este concurso.

Para valorar y apoyar al cortometraje que se desee, se dispondrá de plazo hasta el próximo jueves, 28 de mayo, realizándose la votación del siguiente modo:

  • 1º-Iniciar sesión en Youtube o en Google.
  • 2º-Hacer click en "Me gusta este video" a través del símbolo del "pulgar arriba" situado debajo del video.
El nombre del cortometraje ganador se dará a conocer el martes, 2 de junio, durante la celebración de la IV edición del Festival de Cortometrajes Solidarios "Un spot para decir stop".

CORTOMETRAJES PARTICIPANTES



El candidato a la Alcaldía por el Partido Andalucista, José Antonio Bautista ofreció el viernes 15 de mayo,una rueda de prensa en la que ha destacado los aspectos fundamentales de su programa electoral referidos al área de Servicios Sociales. 

Los andalucistas proponen incluir en los presupuestos municipales un Plan de Ayudas Sociales Extraordinarias dotado con al menos 100.000 euros, así como un Plan de Empleo Local. 

Del mismo modo José Antonio Bautista ha declarado que cree necesaria la creación de un Centro de Información y Atención a la Mujer y que el Ayuntamiento de Ubrique recupere la gestión del servicio de la Ley de Dependencia.

mientras José Antonio Bautista(PA) e Isabel Gomez Garcia (PSOE) mantienen un empate técnico por el primer puesto, en intención de votos de los ubriqueños.

Según la participación de los primeros 1,500 votantes,sobre la encuesta de intención de votos, para las elecciones a la alcaldía de Ubrique,que se realiza en este blog; hasta las 22 horas del 15 de mayo,los resultados son los siguientes: 

Votos emitidos: 1500

Porcentaje por partido político

1º-José Antonio Bautista Piña (PA) votos 427 (28%)

2º--Isabel Gomez Garcia (PSOE) votos 417 (27%)

3º-Josefa Morales Giron (IULV-CA) votos 227 (15%)

4º-Manuel Toro Rincón  (PP) votos 225 (15%)

5º-Josefa Gloria Perez Puerto (AICU) votos 204 (13%)

NOTA: Si deseas participar en esta encuesta,lo puedes hacer en el siguiente enlace: http://hablaubriquehablatienesalgoquedecir.blogspot.com.es/


José Antonio Bautista y María Jesús Pérez, cabeza de lista y número dos de la candidatura del Partido Andalucista a la Alcaldía de Ubrique.

El Turismo concebido como una delegación transversal, coordinada con otras áreas tales como Cultura, Festejos o Deportes y vinculada al Medio Ambiente y el Urbanismo, es uno de los ejes en los que basa su programa el Partido Andalucista.

Señalizar Ubrique en las carreteras comarcales, instalar un punto de información turística a la parada de autobuses, recobrar la Ruta de los Miradores o crear un nuevo Mirador de aves rapaces, son algunas de las propuestas del PA para promover el turismo en Ubrique. 

Asimismo, se pretende recuperar equipamientos como el Campamento Juvenil Cerro Mulera, para que este recurso sea aprovechado por colectivos locales y trabajar para que se reconozcan, al menos 10 senderos que trascurren por nuestro entorno y se instale la señalítica adecuada. 

 En el marco medioambiental, al PA le preocupan los vertidos de residuos al río, una situación que se comprometen a solucionar, así como los problemas de inundaciones del río Ubrique en distintas zonas del municipio.

En Urbanismo, proteger y conservar el conjunto histórico es algo fundamental para los andalucista, por ello plantean el Plan Especial del Conjunto Histórico. Dar salida a un PGOU consensuado por vecinos e implicados, es otra de las prioridades junto con el Mantenimiento Urbano. Sobre este tema, apuestan por informar previamente a los vecinos de las obras que se ejecutarían en sus barrios y ejecutarlas controlando el gasto y los tiempos.

Luchar por la denominación de origen de la marca Ubrique, por la formación reglada del sector marroquinero, con un FPO, y crear un punto de encuentro entre los agentes económicos del sector de la Piel, son los aspectos señalados en el marco de la Industria.

En esta segunda entrada,describiremos la Orden que regula los protocolos a seguir en casos de acoso escolar

La Orden de 20 de junio de 2011 por la que se adoptan medidas para la promoción de la convivencia en los centros docentes sostenidos con fondos públicos y se regula el derecho de las familias a participar en el proceso educativo de sus hijos e hijas; establece cuatro anexos con protocolos de atención e intervención para poner en marcha en los centros educativos a través de sus equipos directivos.



(*) Orden que modifica a la Orden de 20 de junio.

Protocolo


PASO 1. Identificación, comunicación y denuncia de la situación.

Cualquier miembro de la comunidad educativa (alumnado, profesorado,familias, personal no docente) que tenga conocimiento o sospechas de una situación de acoso sobre algún alumno o alumna tiene la obligación de ponerlo en conocimiento de un profesor o profesora,del tutor o tutora, de la persona responsable de la orientación en el centro o del Equipo Directivo, según el caso y miembro de la comunidad educativa que tenga conocimiento de la situación. En cualquier caso, el receptor o receptora de la información siempre informará al director o directora o, en su ausencia, al resto del Equipo Directivo.

PASO 2. Actuaciones inmediatas

Tras la comunicación indicando que algún alumno o alumna se encuentra en una posible situación que pueda reflejar alguna sospecha o evidencia de acoso escolar, se reunirá el Equipo Directivo, tutor o tutora y responsable de la orientación en el centro, para analizar y valorar la intervención necesaria.

PASO 3. Medidas de urgencia

En caso de estimarse necesario, tendrán que adoptarse las medidas de urgencia que se requieran para proteger a la persona agredida y/o evitar las agresiones:

• Medidas que garanticen la inmediata seguridad del alumno o alumna acosada, así como medidas de apoyo y ayuda.

• Medidas cautelares dirigidas al alumno o alumna acosador.

PASO 4. Traslado a la familia

El tutor o la tutora o el orientador u orientadora, previo conocimiento del Equipo Directivo, con la debida cautela y mediante entrevista,pondrá el caso en conocimiento de las familias del alumnado implicado,aportando información sobre la situación y sobre las medidas que se estén adoptando.  

PASO 5. Traslado al resto de profesionales que atienden al alumno o alumna acosado

El director o directora informará de la situación al equipo de profesores y profesoras del alumnado y otro profesorado relacionado. Si se estima oportuno se comunicará también al resto del personal del centro y a otras instancias externas al centro (sociales, sanitarias, judiciales en función de la valoración inicial).

PASO 6. Recogida de información de distintas fuentes

Una vez adoptadas las oportunas medidas de urgencia, el Equipo Directivo recabará la información necesaria relativa al hecho de las diversas fuentes que se relacionan a continuación:

1. Recopilación de la documentación existente sobre el alumnado afectado.

2. Observación sistemática de los indicadores señalados: en espacios comunes del centro, en clase, en actividades complementarias y extraescolares.

3. Asimismo, la dirección del centro solicitará al Departamento de Orientación o Equipo de Orientación Educativa que, con la colaboración del tutor o tutora complete la información. Esto se hará,según el caso, observando al alumnado afectado, contrastando opiniones con otros compañeros y compañeras, hablando con el alumnado afectado o entrevistando a las familias.

En este proceso se deben considerar los siguientes aspectos:
- Garantizar la protección de los o las menores
- Preservar su intimidad y la de sus familias
- Actuar de manera inmediata
- Generar un clima de confianza básica en los o las menores
- Recoger todo tipo de pruebas e indicadores
- No duplicar intervenciones y evitar dilaciones innecesarias

Si se estima conveniente, se completará la información con otras fuentes:personal de administración y servicios, servicios sociales locales,…

Una vez recogida toda la información, el Equipo Directivo realizará un informe con los datos obtenidos, para lo que contrastará la información aportada por las diferentes fuentes.

PASO 7. Aplicación de medidas disciplinarias

Una vez recogida y contrastada toda la información, se procederá por parte del director o directora del centro a la adopción de medidas disciplinarias al alumno o alumna agresor en función de lo establecido en el Plan de Convivencia del centro y, en cualquier caso, de acuerdo con lo establecido en los artículos 24 y 25 del Decreto19/2007 de 23 de enero, por el que se adoptan medidas para la promoción de la Cultura de Paz y la mejora de la convivencia en los centros educativos sostenidos con fondos públicos.

PASO 8. Comunicación a la Comisión de Convivencia

El director o directora del centro trasladará el informe realizado tras la recogida de información así como, en su caso, las medidas disciplinarias aplicadas, a la Comisión de Convivencia del centro, para su conocimiento.

PASO 9. Comunicación a la Inspección Educativa

El Equipo Directivo remitirá asimismo el informe al Servicio de Inspección de la Delegación Provincial correspondiente, sin perjuicio de la comunicación inmediata del caso, si la situación es grave.

PASO 10. Elaboración de un Plan de Actuación por parte de la Dirección

El Equipo Directivo elaborará un Plan de Actuación para cada caso concreto de acoso escolar, con el asesoramiento, si se considera necesario, de los miembros del Gabinete Provincial de Asesoramiento sobre la Convivencia Escolar y de la Inspección Educativa.

Este Plan tiene que definir conjuntamente las medidas a aplicar en el centro, en el aula afectada y medidas con el alumnado en conflicto, que garanticen el tratamiento individualizado tanto de la víctima como de la persona agresora y del alumnado “espectador”.

Todo ello sin perjuicio de que se apliquen al alumnado acosador las medidas correctivas recogidas en el Plan de Convivencia.

El último apartado de este Protocolo incluye Orientaciones sobre medidas a incluir en el Plan de Actuación.

La dirección del centro se responsabilizará de que se lleven a cabo las reuniones y las medidas previstas informando periódicamente a la Comisión de Convivencia, a las familias y al inspector o inspectora de referencia, del grado del cumplimiento de las mismas y de la situación escolar del alumnado implicado.

PASO 11. Comunicación a las familias

Hay que informar a las familias del alumnado implicado de las medidas de carácter individual adoptadas con los alumnos o alumnas afectados,así como las medidas de carácter organizativo y preventivo propuestas para el grupo/s, nivel y/o centro educativo, haciendo hincapié, en todo momento, en la absoluta confidencialidad en el tratamiento del caso.
PASO 12. Seguimiento del Plan de Actuación por parte de la Inspección Educativa

El inspector o inspectora de referencia realizará un seguimiento del Plan de Actuación y de la situación escolar del alumnado implicado.

PASO 13. Asesoramiento del Gabinete Provincial de Asesoramiento sobre la Convivencia Escolar

Si se considera necesario para el desarrollo de las medidas incluidas en el Plan de Actuación ante un caso de acoso escolar, el centro contará con el asesoramiento del Gabinete Provincial de Asesoramiento sobre la Convivencia Escolar.

Para ello, se establecerá de manera coordinada un contacto permanente con los miembros del Gabinete Provincial de Asesoramiento sobre la Convivencia Escolar de la Delegación Provincial de Educación correspondiente.

Orientaciones para la elaboración del Plan de Actuación

Como medidas a incluir en el Plan de Actuación se proponen:

• Actuaciones con la persona acosada: actuaciones de apoyo y protección expresa e indirecta, programas y estrategias de atención y apoyo social, personalización de la enseñanza, derivación y seguimiento en Servicios Sociales de la Consejería competente
en materia de protección de menores, si procede, etc.

• Actuaciones con el alumno o alumna agresor: aplicación de las correcciones estipuladas en el Plan de Convivencia, programas y estrategias específicas de modificación de conducta y ayuda personal, derivación y seguimiento en Servicios Sociales de la Consejería competente en materia de protección de menores, si procede, etc.

•Actuaciones con los compañeros y compañeras observadores: campañas desensibilización, programas de habilidades de comunicación y empatía, programas de apoyo y/o mediación entre compañeros, etc.

• Actuaciones con las familias: orientaciones sobre cómo ayudar a sus hijos o hijas, sean víctimas o agresores, coordinación para una mayor comunicación sobre el proceso socioeducativo de sus hijos o hijas, información sobre posibles apoyos externos y seguimiento de los mismos, etc.

• Actuaciones con el profesorado y PAS: orientaciones sobre cómo manejar las clases durante el proceso y cómo hacer el seguimiento, orientaciones sobre indicadores de detección e intervención,programas de mediación, etc.

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"El peor analfabeto es el analfabeto político. No oye, no habla, no participa de los acontecimientos políticos.

No sabe que el costo de la vida, el precio de los garbanzos, del pan, de la harina, del vestido, del zapato y de los remedios, dependen de decisiones políticas.

El analfabeto político es tan burro que se enorgullece y ensancha el pecho diciendo que odia la política.

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Editor:Esteban Ruiz Ortega
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